Observe a roleta com atenção, responda e depois gire de verdade!
A roleta tem 8 partes iguais.
3 partes vermelhas
2 partes azuis
2 partes amarelas
1 parte verde
A setinha mostra a cor que saiu. Quanto maior a parte da cor, mais chance ela tem.
1
Qual cor tem mais chance de sair?
2
Qual cor tem menos chance de sair?
3
É possível sair a cor roxa?
4
É certo que vai sair vermelho?
5
Quantas partes vermelhas tem a roleta? partes
6
Quantas cores diferentes tem a roleta? cores
Experimente girar!
Ainda não girou.
Vermelha: 0 Azul: 0 Amarela: 0 Verde: 0
Gire várias vezes! A cor com mais partes costuma sair mais.
Suas respostas ficam salvas automaticamente neste computador.★ ★ ★
Gabarito e orientações
Para o adulto — esta página fica escondida para a criança.
Sugestão: leia as perguntas antes de girar a roleta. Depois, girem juntos de 8 a 10 vezes e comparem os resultados com as previsões.
Respostas
1. Vermelha (3 partes, a maior região).
2. Verde (1 parte).
3. Não, é impossível: não existe parte roxa.
4. Não, só é o mais provável — azul, amarelo e verde também podem sair.
5. 3 partes.
6. 4 cores.
Ideia-chave: quanto maior a parte da cor, mais chance ela tem. Nesta fase, não é preciso falar em frações nem em porcentagem.
Possível × certo: a pergunta 4 é a mais importante. “Mais provável” não significa “certo”.
Como usar a roleta
Peça uma previsão antes de cada giro: “Qual cor você acha que vai sair? Por quê?”. Gire e compare. Repita de 8 a 10 vezes.
É normal a cor mais provável não sair mais vezes em poucas jogadas. Aproveite para conversar: “Hoje a amarela saiu mais, mas a vermelha tem mais partes. Se jogarmos muitas vezes, o que deve acontecer?”.
Experimente em casa (10 min)
Desenhe uma roleta simples em papel com duas cores: metade vermelha e metade azul. Use um clipe de papel e um lápis como ponteiro.
Peça para ela prever qual cor vai sair mais.
Girem 10 vezes e anotem com tracinhos.
Depois, mudem a roleta: 3 partes vermelhas e 1 azul. O que deve acontecer?
Objetivos trabalhados
Comparar chances de forma intuitiva · reconhecer eventos possíveis, impossíveis e certos · diferenciar “mais provável” de “certo” · observar resultados de um experimento aleatório.